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【最美承医人】专访我校教学督导组组长桑瑞兰:风华依旧心系承医 不倦耕耘真诚奉献
发布日期:2019-05-17 作者:王玉倩 魏国君 张淼 李紫祎 林燕 郑子杰 李亭钰 浏览次数:

   

编者按:桑瑞兰教授,女,1946年出生,内蒙古自治区喀喇沁旗人,是一位有53年党龄的中共党员。1970年参加工作,1972年到我校任公共卫生学教师,曾先后担任预防医学教师,教研室主任,基础部主任、总支书记,护理系主任兼总支书记,教务处处长等职务。现任学校教学督导组组长。

    1965年的秋风中,一位正值芳华的姑娘望着北京医学院校园中飘荡的横幅,痴痴出神——“欢迎未来的白衣战士”“健康地为祖国工作五十年”醒目的横幅,自此成为她努力拼搏的动力,孜孜追求的人生信条。之后的五十多年,她刻苦学习,努力工作,在祖国的医药卫生教育教学岗位上奉献着自己的青春。

十年丹心  引领督导

    2005年1月6日,学校组建教学督导组,时任副校长曹凯教授将一项重任交给刚刚从教务处长退休的桑瑞兰教授——担任教学督导组组长。面临一切从头开始进行探索的艰辛,她怀着承医培养了我,我要把自己所学的知识和工作经验回馈学校的信念走马上任,转眼快十五年过去了。在接受校报记者采访时,她感慨道:“比起和你们谈我个人,我更愿意和你们分享我们团队工作的收获。”

    学校的教学督导组是由退休老教授们组成。15年来,多位基础和临床专家参与督导的工作。他们都有着十分丰富的教学和管理经验,大家团结合作,为保证学校的教学质量发挥了重要作用。谈起日常并不轻松的工作,桑瑞兰却是神采奕奕,侃侃而谈。教学督导组承担着学校教学工作的“督教、督学、督管”工作。作为我校教育、教学工作的“医生”,做好督导工作,怎能只在办公室里纸上谈兵?桑瑞兰和她的团队深入到教研室、教学实习医院及学生班级中听课、查课,收集师生和临床教师等对教学工作的建议和需求,在师资培养、教学文件建设、教学检查方面配合各职能部门做了大量工作。据统计督导组每学期平均听课百余次,查课不少于120个教学班,每个学期的教学检查汇报会平均提出三到五个建议,先后向学校提出合理化建议约100余条。近十年来,桑瑞兰主动承担了校本部及附属医院、第二附属医院、朝阳中心医院、中国人民解放军第二六六医院等河北省内外10所附属医院临床教师培训班的主讲任务,先后逐一对9所医院约300名新教师的试讲点评把关。

    桑瑞兰总结出督导工作的四个原则:第一是正确处理“督”和“导”的关系。在“督”的过程中发现问题,而“导”的重点在于指导、引导和辅导。因为处理好两者的关系,使得与他们的工作对象有了相互理解,相互支持的良好关系;第二是参谋与咨询服务并重,参谋是主动上门提出建设性意见,咨询则是对方上门来寻求帮助。问题无分大小,为了我校教学工作的发展与提升,督导组都会全心全意地帮助引导、解决问题;第三是把科学研究用于督导工作,用科学研究的思想指导督导工作,用科研的方法解决督导中发现的问题。例如,“我校考试工作的现状与对策的研究”成果写进学校课程考核方案文件里。以科研大数据为基础,撰写“我校两个需提高的现状与对专业认证专题解读系列节目——上好一堂课》系列视频,供全校师生学习;第四是适应形势,不断学习。要求督导组成员要适应新形势下的督导工作需要,不断学习新的教育理念、方法、技术,从而使得督导专家们与时俱进,保持具有督导工作的活力,出色地完成了学校交给的督导任务。

    督导组服务于教学,获得了大家的认可,并且和工作对象相处得很融洽。某位青年教师想运用PBL来教学,希望可以用这种以学生为中心,问题为导向的方式来带动学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。但由于学生的基础与能力参差不齐,许多学生学不懂、不接受,所以她被评为了“需提高”教师。督导组在进行诊断性听课之后,先是给予该老师鼓励,而后帮助其寻找解决办法。督导组的正确引导帮助该老师得到了同学们的认可。一位从未学过该课程的同学甚至给她这样的评语:老师我这次真的学这门课程了,我明白了!其实,还有很多这样的例子,有的“待提高”教师,成为了青年教师授课大赛一等奖的获得者等等。

    2019年初,督导组聘任仪式上,时任校长曹凯教授对督导组和桑瑞兰给予高度评价。他说:“无论是学校重要教学文件的修订,还是规章制度建设和教学质量监控,督导组都做了许多具体工作。同时还承担了师资培训任务,尤其是近年来我校新开设的近十家附属医院的师资培训,督导组是功不可没的。我们要学习桑瑞兰教授一如既往、孜孜不倦的敬业精神。”15年来,督导组在学校各项工作中发挥了重要作用,无论日常工作,还是迎接国家级专家对我校的评审,都做出了贡献。几次来校的评估专家们都对督导组专家给予很高的评价,认为我校的督导组专家们爱岗敬业,工作严谨,在教学质量监控中发挥了很重要的作用。

严谨踏实  终身学习

    年轻时的桑瑞兰是个内向的女孩儿,如何能从容地站在讲台上呢?她回忆说,第一次讲课时也是十分紧张,但学生们渴求知识的目光像火炬一样给予了她无限动力,陪伴学生成长的同时,她自己也在一次次磨练中学习、成长、成熟。她语重心长地对记者说:“无论在怎样的工作岗位上,都要认真做事,都要尽自己的全部力量去追求完美,不学习就会落后,落后就不能生存”。

    我校1982年升为本科院校,1987年接受国务院专家审核学士学位授予权的评估,这是桑瑞兰经历的第一次学校的“国考”。41岁的桑瑞兰接到学校的任务,准备一份关于试题的质量分析和考试成绩分析。学预防医学出身的桑瑞兰没有教育学基础,她便独自去搜集教育学和教育测量学的相关教材,自学了教育测量学的相关知识,手工处理数据,形成自己的讲稿和教案。最后,她完成了1987年我校第一个版本的《试题质量分析和考试成绩分析》(下文简称《分析》)。1996年我校本科教学工作合格评估,这是她在校经历的第二次“国考”,桑瑞兰再次接到学校的任务,将第一稿的手工统计分析版本进行提高和完善,由手工计算到使用计算器,对试卷和考试成绩分析,她完成了三万字的讲稿,这是第二稿计算器水平的《分析》。2007年学校迎来了本科教学工作水平评估的第三次“国考”,已经退休的她负责第七项指标——教学效果。教评办又要求她把原《分析》提供给各教研室,她决定撰写应用计算机统计处理的第三稿《分析》。对计算机编程不熟悉的她找到青年教师胡亚涛,两人合作,完成了《分析》计算机水平的第三稿,这个共同合作的《分析》学校用了多年,这三稿《分析》学校还作为交流材料,与来我校考察学习的学校代表进行交流。

    从手工到计算器再到计算机,桑瑞兰与时俱进,勤勤恳恳,不断学习。现在虽然已年逾古稀,她依旧在不断学习新的知识与技能来提升自己。她讲座课件都是自己制作的,共制作了十五个专题讲座PPT,每一次讲解前,她都会在先前的基础上改进,使其更加完善。

独善其身  以诚待人

    桑瑞兰不仅情系事业,还倾心帮助青年教师和学生,她成为了让青年教师不断提高自身科研工作水平,帮助过近30位青年教师做科研设计和填写科研计划书,帮助过38位青年教师修改论文、处理科研数据。2006—2014年,她承担指导了三项大学生科研项目,共指导学生96人,写出论文42篇、调查报告68份。其中获学院特等奖1项、一等奖3项、二等奖7项,获河北省大学生科研二等奖2项、三等奖3项。

    许多人问她,古稀之年仍奋战在教学工作第一线的原因。她说,这是一份回馈、一种情怀。自居时独善其身,生活中真诚待人。现在的她一直在思索着怎样去帮助有需要的老师。她讲述到,“当年调离护理系时,大家都依依不舍,甚至落泪。有一次在操场遇到了以前护理系的同事,大家都很激动,她们还给了我一个拥抱,这个拥抱让我很感动。”

    除了分享自己的工作经历,桑瑞兰还提倡同学们要健康生活,强健体魄。回顾50年的工作历程,她欣慰地说自己完成了心中的追求——健康地为祖国工作五十年。记得年轻时,她体弱多病,上了大学之后,虽然没人督促,她依旧坚持每天早晨六点出去跑步。现在,无论春夏秋冬都会按时早起,到避暑山庄打一个小时的太极拳,从不豢养自己的惰性,这也是她健康工作的秘诀。

    回顾人生70多年,桑瑞兰已然桃李满天下。她寄语新时代的同学们:心中要有信念,为信念而奋斗奉献;要珍惜美好时代,抓紧时间学习;更希望同学们加强锻炼,拥有健康的体魄,将来也可以为祖国的医药卫生事业健康工作五十年。

 

 

 

 

作者:王玉倩 魏国君 张淼 李紫祎 林燕 郑子杰 李亭钰

编辑:宣传部  范萌      

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